Марія Монтессорі: система розвитку дрібної моторики. Ігри з піском

Особлива увага відводиться іграм з піском, або «пісковій» терапії, називається «самплей» (педагогічна пісочниця). Ігри з піском – вияв природної активності дитини. Перші контакти дітей одне з одним відбувається у пісочниці. Саме тому природно використовувати пісочницю для проведення корекційних розвивальних і навчальних занять. Пісок – чудовий психопрофілактичний засіб, він має чудову властивість «заземлювати» негативну психічну енергію, стабілізувати емоційний стан, знімає агресивність, плаксивість і при  цьому розвиває бурхливу фантазію. Для ігор з піском потрібна пісочниця. Стандарт в психології 50 х 70 х 8см. Дослідами доведено, що такі розміри може охопити зір людини. Колір коробки синій, дно голубе. Може бути зеленого кольору. Групова пісочниця 120 х 120 х 8 см. Ідеальна пісочниця 140 х100 х 8 см. Як проводять «терапію» піском? Дітям показують, як можна, глибоко занурити руки в пісок, перетирати його між долонями, стискати, просіювати, робити самомасаж. Треба вчити промовляти свої відчуття. «Мені подобається занурювати руки в пісок». «Я відчуваю тепло піску». «Я відчуваю крупинки, вони поколюють мої долоні. Мені приємно.» На етапі адаптації використовуються навчальні ігри, спрямовані на розвиток  тактильно-кінестетичної чутливості та  дрібної моторики рук. Ці нескладні вправи сприяють  стабілізації емоційного стану.

Відбитки наших рук. Поверхня піску рівна: пісок вологий. Дитина разом із дорослим (а потім самостійно) почергово роблять відбитки кистей рук – то  зовнішньою, то внутрішньою стороною. Необхідно злегка вдавити руку в пісок, прислухатися до своїх відчуттів. (Пісок прохолодний, вологий,сухий; коли рухаємо по піску руками, відчуваємо маленькі піщинки.)

Виконуємо інші вправи:- відбитки кулачків, флангів пальців (знайти подібність зі знайомим предметом -  квітка, сонечко, їжачок);- ковзати долонями по піску (колові й зигзагоподібні рухи-ніби їде машина, повзе змія, біжить павучок); те саме, поставивши долоню ребром;- пройтися почергово кожним пальчиком правої і лівої руки (потім обома руками одночасно);- пограти пальцями по поверхні піску, як на піаніно (рухи м’які, «вгору-вниз») рухається вся кисть; залишати сліди одночасно двома, п’ятьма пальцями (разом пофантазувати: чиї це сліди? Подобається їм робити руками відбитки геометричних фігур, форми, цифри,букви.

Гра «Чарівна літера» (закопуємо у пісок, відриваємо з піску, називаємо, малюємо, визначаємо голосний чи приголосний звук, місце звука в слові).                                                    – намалювати літеру, зітерти елемент, дописати інший, щоб інша літера. Крім  того пісок можна насипати в пакети, зважувати, ліпити з нього.

«Терапія піском» - це можливість навчання дітей предметному і ландшафтному конструюванню. З піску і природного матеріалу (з камінців, шишок, гілок, шматочків дерева) вони «будують» річки, долини, гори, озера, дороги, тунелі, мости. Вздовж дороги зводять будівлі, заселяють їх мешканцями (іграшки-фігурки людей, тварин). При цьому розвиваються світогляд дітей, їхнє мовлення, дрібна моторика, просторове орієнтування, вміння співпрацювати одне  з одним, працювати і гратися колективно.

На піску діти вчаться малювати, писати букви, цифри (пальцем, паличкою). Це викликає значно більший інтерес, ніж письмо на папері. Отже «терапія» піском дозволяє:- стабілізувати психоемоційний стан;- удосконалювати координацію рухів, пальчикову моторику;- стимулювати розвиток сенсорно-перцептивної сфери, тактильно-кінестетичної чутливості;- розвивати навички спілкування, мовлення (діалогічне і монологічне), просторове орієнтування;- стимулювати  пізнавальні інтереси та розширювати світогляд;- формувати такі якості особистості, як ініціативність, самостійність, уміння розв’язувати проблеми; - урізноманітнювати способи співпраці.